معلم کارآمد،کلاس پویا

توسعه حرفه ای معلم، راه درمان سیستم آموزشی کشور

معلم کارآمد،کلاس پویا

توسعه حرفه ای معلم، راه درمان سیستم آموزشی کشور

معلم کارآمد،کلاس پویا
مـعلـمـان خـوب، خـود نیز شـاگـردانـی متعهدند. در جامعه دانایی محور، سازمان آموزش‌وپرورش در کنار انتقال محتوا به دانش آموزان، خود نیز می‌آموزد و کارگزاران امر آموزش را نیز توسعه می‌بخشد. توسعه حرفه‌ای جایگاه معلمی، تنها راه درمان سیستم آموزشی کشور است. معلمان خلّاق همیشه در کنار آموزش، به پژوهش و یادگیری محتوای جدید می‌پردازند تا تدریس خود را اثربخش سازند. امید است در این وبلاگ، با هدف بهبود فرآیند آموزش و یادگیری، در جهت توسعه حرفه‌ای جایگاه معلمان قدمی برداشته شود.
مدیریت تارنما: امین جوانمرد-تالش
رایانامه: Aminj313@yahoo.com

دنبال کنندگان ۱ نفر
این وبلاگ را دنبال کنید

تاییدیه درگاه پرداخت

فروشگاه امین فایل

کیوآرکد وبلاگ


با اسکن این کیوآرکد، می توانید به راحتی به محتوای وبلاگ از طریق تلفن همراه و تبلت دسترسی یابید.
مقام معظم رهبری

شما معلمان و مربیان و نسل جوان هستید که فردا را می‌سازید و استکبار جهانی را مأیوس می‌کنید و نقطهٔ امید روشن را ... در دل مستضعفان عالم زنده نگه می‌دارید.
نشان سال 1396

سرزمین تالش











اسناد مهم سیستم تعلیم و تربیت ایران




آخرین نظرات

خبرگزاری فارس: نباید آموزش و پرورش را به بنگاه کاریابی تبدیل کرد/ دیگر شاهد به‌کارگیری راننده و آبدارچی به عنوان معلم نخواهیم بود

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به برخی اظهارنظرهای اخیر پیرامون جذب و تأمین نیروی انسانی این وزارتخانه اطلاعیه‌ای، صادر کرد.

برخی از نمایندگان و دلسوزان، اخیراً در گفت‌وگو با رسانه‌ها، مطالبی را پیرامون استخدام در آموزش و پرورش عنوان کرده‌اند که لازم است نکاتی را برای تنویر افکار عمومی به استحضار برسانیم:

1- اخیراً اظهاراتی شنیده می‌شود مبنی بر اینکه طبق قانون برنامه ششم، دانشگاه فرهنگیان باید در هر سال 30 هزار دانشجو بپذیرد و در حال حاضر فقط چهار هزار نفر در هر سال می‌پذیرد.

در پاسخ به این قبیل اظهارات باید گفت، اولاً سال تأسیس دانشگاه فرهنگیان همزمان با شروع برنامه پنجم توسعه و مربوط به دولت دهم است که تعداد دانشجوی پذیرفته شده در دوره مذکور به ترتیب در سال 91 عدد 22 هزار و 500 و درسال 92 عدد 17 هزار و 500 نفر و در مجموع 40 هزار دانشجو بوده است حال آنکه تعهد مسئولان وقت، بر اساس برنامه پیشنهادی 82 هزار نفر بوده است. اگر دانشگاه فرهنگیان ظرفیت پذیرش 120 هزار نفر را داشته است، چرا در زمان تصدی خودشان، چنین تعدادی را پذیرش نکرده‌اند؟!

ثانیاً، اگر چه دانشگاه فرهنگیان در چهار سال اخیر به دلیل فقدان امکانات و سایر محدودیت‌ها، قادر به پذیرش ثابت سالانه 25 هزار نفر نبوده است، اما در کنار این تعداد، در سه دوره اقدام به پذیرش و تربیت حدود 25 هزار نفر دیگر نیز با استفاده از ظرفیت‌های قانونی نموده است که این ظرفیت پذیرش شده از نظر اکثر ایشان مغفول مانده است.

2-  طبق اساسنامه دانشگاه فرهنگیان، این دانشگاه با هدف تربیتِ معلمِ کیفی و «کیفیت بخشی» به نظام تعلیم و تربیت تأسیس شده و نباید کسوت معلمی به عنوان کلیدی ترین نقش در آموزش و پرورش را به هر فردی سپرد و آموزش و پرورش را به ماشین استخدام دولتی و بنگاه کاریابی تبدیل کرد.

3- اصلاحیه جذب نیروی پیش دبستانی در سال 94 در مجلس تصویب شده که در آن استخدام  نیروی حق‌التدریس منع شده است و جای تعجب دارد که برخی نمایندگان محترم مجلس در سال تصویب این قانون، خود در مجلس حضور داشته و قطعاً  از این قانون مطلعند.

4 - همچنین برخی عزیزان که نسبت به استفاده از ظرفیت جذب نیروی انسانی دانشکده‌های فنی وحرفه‌ای سخن گفته‌اند، نباید فراموش کنند که این دانشکده‌ها و آموزشکده‌ها به عنوان یک ظرفیت ویژه می‌توانست بازوی توانمندی برای تأمین و تربیت نیروی انسانی مناسب باشد ولی متاسفانه قبل از تأسیس دانشگاه فرهنگیان توسط برخی از نمایندگان محترمی که خودشان از مسئولان سابق وزارت آموزش و پرورش بوده‌اند، با کلیه امکانات، اموال منقول و غیرمنقول، نیروی انسانی، دارایی‌ها، تعهدات و مسئولیت‌ها از آموزش و پرورش به وزارت علوم منتقل و اهدا شد.

5- در پایان خاطرنشان می سازد، وزارت آموزش و پرورش دولت دوازدهم در راستای اسناد فرادستی و مأموریت های کلان خود، منطقاً نمی‌تواند تحت تأثیر اظهار نظرهای سیاسی، دست به استخدام و تأمین نیروی انسانی موردنظر از راهی غیر از دانشگاه فرهنگیان نماید. قطعاً راه تأمین نیروی متخصص و متعهد در آموزش و پرورش، فرستادن نیروهای نامرتبط با شغل معلمی به کلاس درس نیست. اتفاقی که در سال 1389 در قالب  بزرگترین نابسامانی اداری استخدامی، 112 هزار و 649 نفر تحت عنوان طرح مهرآفرین بدون هیچ گونه بررسی صلاحیت و آموزش مهارت معلمی رخ داد و یقیناً دیگر شاهد به‌کارگیری نیروهای خدماتی، آبدارچی، راننده و انباردار به عنوان معلم نخواهیم بود.

وزارت آموزش و پرورش قطعاً برای فائق آمدن برکاستی‌های عدیده از جمله کمبود نیروی انسانی و مسأله کیفیت، به همراهی و پشتیبانی همه دلسوزان و دغدغه مندان نظام جمهوری اسلامی نیاز دارد و یقیناً این مسیر خطیر و آینده‌ساز که مقام معظم رهبری و رئیس جمهور، همگان را به سرمایه‌گذاری در آن تشویق و ترغیب نموده‌اند، بدون همدلی و مسئولیت شناسی همه علاقه‌مندان و دلسوزان پیشرفت ایران اسلامی محقق نخواهد شد.


۰ نظر موافقین ۱ مخالفین ۰ ۱۷ آبان ۹۶ ، ۱۲:۵۵
امین جوانمرد

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ آبان ۹۶ ، ۱۴:۰۷
امین جوانمرد

اصول آموزش موقعیت‌محوری؛
هدف تربیت رسمی و عمومی (نظام آموزش‌و‌پرورش) تکوین و تعالی پیوستة هویت متربیان، به گونه‌ای که بتوانند موقعیت خود و دیگران (نسبت به خود، خدا، دیگر انسان‌ها و طبیعت) را به درستی درک و آن را به طور مستمر با عمل صالح فردی و جمعی متناسب با نظام معیار اسلامی اصلاح نمایند.
براساس این هدف، رویکرد اساسی نظام تربیت رسمی و عمومی سازگار با رهیافت‌های دین‌محوری، موقعیت‌شناسی و موقعیت‌آفرینی می‌باشد.
براساس این رویکرد نظام تربیت رسمی و عمومی به مثابه نظامی است که با داشتن خصوصیاتی نظیر پویایی، آینده‌نگری و تحول‌آفرینی، توجه به اقتضائات بومی و ملی و بهر‌ه‌وری از کارگزارانی فکور و متعهد به نظام معیار اسلامی زمینه‌ساز درک شایسته متربیان و مربیان از موقعیت خویش و دیگران و عمل برای اصلاح مداوم آن براساس انتخاب و التزام اختیاری و آگاهانه نظام معیار اسلامی می‌شود.
منظور از موقعیت، وضعیت مشخص، پویا و قابل درک و تغییر است که حاصل پیوستة فرد به منزلة عنصری آگاه، آزاد و فعال با خداوند و گسترده‌ای جهان هستی (خود، طبیعت و جامعه) در محضر خداوند متعال است که حقیقتی برتر و خالق همة جهان و فراتر از همه موقعیت‌هاست.
📕مدرسه در آینه تربیت؛ ✍️دکتر عظیم محبی؛ ©مرکز نوآوری‎های آموزشی مرآت؛

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ آبان ۹۶ ، ۱۴:۵۶
امین جوانمرد

پیشنهاد آموزشی برای معلمان گرانقدر

موضوع: پیشنهاد آموزشی توجه به تربیت اجتماعی-مذهبی دانش آموزان

فایل ورد قابل ویرایش

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ آبان ۹۶ ، ۱۷:۵۱
امین جوانمرد


 

پیشنهاد آموزشی برای معلمان گرانقدر

موضوع: پیشنهاد آموزشی ارتقای انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان

7 صفحه فایل ورد قابل ویرایش

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ آبان ۹۶ ، ۱۷:۳۴
امین جوانمرد


شیوه نامه درس پژوهی سال تحصیلی 97_96
دریافت
حجم: 2.44 مگابایت
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ آبان ۹۶ ، ۲۳:۲۹
امین جوانمرد

↙️دقایق پایانی کلاس که فرا می رسد تمام حواس ها به صدا در آمدن زنگ کلاس است، مخصوصا اگر زنگ آخر باشد.ذهن بچه ها خسته است و تمرکز بالایی نخواهند داشت. بعضی وقت ها ممکن هنوز درس تمام نشده باشد و تا لحظه پایان کلاس هم ادامه پیدا کند. چگونه می توان از این ٥ دقیقه ها مفید استفاده کرد به گونه ای که بچه ها برای اتمام کلاس لحظه‌شماری نکنند؟
👈در5 دقیقه پایانی کلاس که حواس بچه ها به بیرون کلاس است:
✅مطلب و موضوع جدیدی را درس ندهید. از دانش آموزان بخواهید تا آنچه را که از درس آن روز یاد گرفته اند و فهمیده اند به زبان خود باز گو کنند،حتی اگر یک کلمه باشد. در اینجا نیاز نیست از آنها خواسته شود هر چه را یاد داده اید، بیان کنند. آنها می توانند بگویند کلاس آن روز برایشان چه فایده ای داشته و چه چیزی یاد گرفته اند و جمع بندی مطالب کلاس را بیان کنند. می توانید از آنها بخواهید در یک برگه کوچک برداشت خود را از درس آن روز خیلی کوتاه  برای شما بنویسند. با این عمل مهارت نوشتن تقویت می شود.
✅بدون جمع بندی کلاس را تمام نکنید. آخر کلاس همراه با یک بازی می تواند تمام شود. بازی بچه ها را درگیر می نماید. این بازی می تواند بر اساس هدف آموزشی آن روز کلاس  یا بر اساس یک بازی هدفمند دیگر که جنبه آموزشی داشته باشد.  به طور مثال دانش آموزان را گروه بندی کرده و کارت های کوچکی که در برگیرنده مفاهیم درسی آن روز و روزهای قبل هستند را در اختیارشان قرار دهید و سپس  از گروه ها خواسته شود مفاهیم جدید مربوط به آن روز را پیدا کنند و هر گروه در مورد کارت ها توضیح دهد. به طور کلی در پایان کلاس می توان برای درگیر کردن دانش آموزان از بازی های متفاوت و متنوع استفاده کرد.
✅دقایق پایانی کلاس را می توان به کمک دانش آموزان اداره نمود. از آنها خواسته شود  تجربیات یا اطلاعات عمومی خود را در زمینه های گوناگون در کلاس بیان کنند و حتی اگر از مکان جدیدی بازدید کرده اند یا فیلم جدیدی دیده اند را با دوستانشان به اشتراک بگذارند.

مدرسه یادگیرنده مرآت

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ مهر ۹۶ ، ۱۴:۴۷
امین جوانمرد

به اطلاع آن دسته از همکارانی که تاکنون موفق به شرکت در آزمون‌های مستمر و نهایی دوره ضمن خدمت سنجش و ارزشیابی آغازین با کد دوره 99506135 نشده‌اند، می‌رساند که این دوره به مدت یک هفته تمدید شده و آزمون‌های مستمر از تاریخ 1396/08/01 لغایت 1396/08/06 و آزمون نهایی در تاریخ 1396/08/07 مجدداً فعال خواهند شد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ مهر ۹۶ ، ۱۴:۴۲
امین جوانمرد

مترجم سایت

پشتیبانی

ابزار هدایت به بالای صفحه