معلم کارآمد،کلاس پویا

توسعه حرفه ای معلم، راه درمان سیستم آموزشی کشور

معلم کارآمد،کلاس پویا

توسعه حرفه ای معلم، راه درمان سیستم آموزشی کشور

معلم کارآمد،کلاس پویا
مـعلـمـان خـوب، خـود نیز شـاگـردانـی متعهدند. در جامعه دانایی محور، سازمان آموزش‌وپرورش در کنار انتقال محتوا به دانش آموزان، خود نیز می‌آموزد و کارگزاران امر آموزش را نیز توسعه می‌بخشد. توسعه حرفه‌ای جایگاه معلمی، تنها راه درمان سیستم آموزشی کشور است. معلمان خلّاق همیشه در کنار آموزش، به پژوهش و یادگیری محتوای جدید می‌پردازند تا تدریس خود را اثربخش سازند. امید است در این وبلاگ، با هدف بهبود فرآیند آموزش و یادگیری، در جهت توسعه حرفه‌ای جایگاه معلمان قدمی برداشته شود.
رایانامه: Aminj313@yahoo.com

ما در شبکه‌های اجتماعی

کیوآرکد وبلاگ


با اسکن این کیوآرکد، می توانید به راحتی به محتوای وبلاگ از طریق تلفن همراه و تبلت دسترسی یابید.
مقام معظم رهبری

شما معلمان و مربیان و نسل جوان هستید که فردا را می‌سازید و استکبار جهانی را مأیوس می‌کنید و نقطهٔ امید روشن را ... در دل مستضعفان عالم زنده نگه می‌دارید.
نشان سال 1396

سرزمین تالش











اسناد مهم سیستم تعلیم و تربیت ایران




آخرین نظرات
  • ۲۶ مهر ۹۵، ۱۱:۴۸ - یاسی
    عالیه

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۳۰ اسفند ۹۵ ، ۱۰:۰۴
امین جوانمرد


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ بهمن ۹۵ ، ۱۴:۱۷
امین جوانمرد
 
 

 

 

برداشت و بررسی اینجانب از این فیلم بدین شرح است:
 
با سلام و عرض ادب؛
در خصوص نقد و بررسی این فیلم، بهتر است نکاتی را بیان کنم:
این فیلم یک واقعیت و البته یک حقیقت نظام تعلیم و تربیت جهانی را نشان می دهد. زیرا بین نظریات روان شناسی با نظام عملکردی دانش آموزان تفاوت معناداری مشاهده می شود. خلاقیت انسان زمانی پرورش می یابد که شرایط و زمینه مربوط به این خلاقیت فراهم شود.
اینکه ماهی نمی تواند هیچ وقت از درخت بالا رود یک واقعیت محض است و انسان هم چنین است. تا کی می خواهیم تفاوت های فردی دانش آموزان را نادیده بگیریم و یکسری حقایق علمی طبقه بندی شده در قالب کتاب های گوناگون را به دانش آموزان بدهیم بدون اینکه بفهممیم آیا آنها علاقه ای به خواندن این کتاب ها دارند؟ آیا آنها ساخت ذهنی خوبی برای یادگیری این محتوا دارند؟ با این حال با توجه به همین محتوای کتاب ها میزان موفقیت دانش آموزان در رسیدن به اهداف را ارزشیابی می کنیم  بدون اینکه بفهمیم آیا یادگیری صورت گرفته است؟! طرح تلفیق دانش آموزان استثنایی با سایردانش آموزان در قالب طرح «آموزش فراگیر» یک اشتباه محض در سیستم تعلیم و تربیت جهانی است که امروزه در این زمینه نیز انتقادات شدیدی وجود دارد. دانش آموزان استثنایی در کلاس های عادی نه تنها بر یادگیری آن ها افزوده نمی شود بلکه هر روز که می گذرد در بین همکلاسی های خود مورد تمسخر قرار می گیرند و اعتماد به نفسشان تا حد زیادی کاهش می یابد.
چه بخواهیم و چه نخواهیم باید بپذیریم که هر کودکی متناسب با ویژگی های شخصیتی ، عاطفی، ذهنی و روانی خود، به «آموزش و پرورش ویژه مربوط به خود» نیاز دارد تا بتواند استعدادش را شکوفا کرده و در جهت اعتلای فکری و عملی خود بکوشد.
و چه خوب است که به سمت نظام آموزشی انفرادی حرکت کنیم و به تفاوت های میان فردی و درون فردی دانش آموزان احترام بگذاریم.
با تشکر
امین جوانمرد
۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ بهمن ۹۵ ، ۰۹:۲۳
امین جوانمرد


فجر است و سپیده حلقه بر در زده است
روز آمده، تاج لاله بر سر زده است
با آمدن امام در کشور ما
خورشید حقیقت زافق سر زده است
دهه فجرمبارکباد

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۲ بهمن ۹۵ ، ۱۴:۴۲
امین جوانمرد
علل مشکلات املا نویسی :
برخی از اشکالات عمده دانش آموزان به صورت آموزشی می باشد . اشتباه نویسی در شکل ظاهری حروف نوشتن که در موقع تدریس هر درس بر این کلمه هایی که دانش آموزان اشکال دارند باید بیشتر تمرین و تکرار شوند که اغلب این ها کلماتی هستند که دانش آموز آن را خوب یاد نگرفته ویا در ذهنش نیست .
ضعف حافظه ی دیداری – یعنی این که دانش آموز شکل کلمه را در ذهن خود فراموش می کند .
ضعف آموزشی – یعنی این که فرد طریقه ی نوشتن صحیح را خوب یاد نگرفته است .
وارونه نویسی کلمه را وارونه می نویسد ضعف در دقت – قرینه نویسی- ضعف در حساسیت شنیداری


http://ghadir3amini.blogfa.com/post/6

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۳ دی ۹۵ ، ۲۳:۲۰
امین جوانمرد

چند وقتی است که کوچ کردن از بستر وبلاگ ها به بستر تلگرام شروع شده است. به نظر می رسد تنها من مانده ام و چند نفر دیگر که هنوزم در وبلاگ می نویسیم. راستش را بخواهید وبلاگ را نمی توانم رها کنم. خاطرات خوبی را با وبلاگم دارم که نمی شود به راحتی فراموش کرد. مدتی است که مسئله ای ذهنم را به شدت مشغول کرده است. آن هم شیوه های ارزشیابی بر اساس نظام کیفی-توصیفی دوران دبستان است. کانال های تلگرامی در حوزه تعلیم و تربیت روز به روز گسترش می یابند و با هزاران کاربر عضو در آن کانال ها، به تبادل اطلاعات می پردازند. اما آیا تاکنون فکر کرده اید که این اطلاعات ارائه شده تا چه اندازه برای دانش آموزانتان مفید بوده و مبتنی بر اصول و مبانی نظام ارزشیابی توصیفی است؟

بگذریم از نمونه سوال های مدادکاغذی که با نام آزمون های عملکردی به خورد ملت می دهند!

بگذریم از طرح درس های مبتنی بر حوزه رفتارگرایی که با نام تدریس نوین به خورد دانش آموزان می دهند!

بگذریم از جزوه هایی که بدون ذکر منابع آن و کاملاً به صورت سرقت علمی، به خورد معلمان می دهند!

و بگذریم از اقدام پژوهی و درس پژوهی هایی که کلیشه ای بوده و کپی پیست هستند!

و...


بیاییم کمی با خود صادق باشیم...

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۹ دی ۹۵ ، ۲۳:۲۸
امین جوانمرد

مترجم سایت

ابزار هدایت به بالای صفحه