معلم کارآمد،کلاس پویا

توسعه حرفه ای معلم، راه درمان سیستم آموزشی کشور

معلم کارآمد،کلاس پویا

توسعه حرفه ای معلم، راه درمان سیستم آموزشی کشور

معلم کارآمد،کلاس پویا
مـعلـمـان خـوب، خـود نیز شـاگـردانـی متعهدند. در جامعه دانایی محور، سازمان آموزش‌وپرورش در کنار انتقال محتوا به دانش آموزان، خود نیز می‌آموزد و کارگزاران امر آموزش را نیز توسعه می‌بخشد. توسعه حرفه‌ای جایگاه معلمی، تنها راه درمان سیستم آموزشی کشور است. معلمان خلّاق همیشه در کنار آموزش، به پژوهش و یادگیری محتوای جدید می‌پردازند تا تدریس خود را اثربخش سازند. امید است در این وبلاگ، با هدف بهبود فرآیند آموزش و یادگیری، در جهت توسعه حرفه‌ای جایگاه معلمان قدمی برداشته شود.
مدیریت تارنما: امین جوانمرد-تالش
رایانامه: Aminj313@yahoo.com

دنبال کنندگان ۱ نفر
این وبلاگ را دنبال کنید

تاییدیه درگاه پرداخت

فروشگاه امین فایل

کیوآرکد وبلاگ


با اسکن این کیوآرکد، می توانید به راحتی به محتوای وبلاگ از طریق تلفن همراه و تبلت دسترسی یابید.
مقام معظم رهبری

شما معلمان و مربیان و نسل جوان هستید که فردا را می‌سازید و استکبار جهانی را مأیوس می‌کنید و نقطهٔ امید روشن را ... در دل مستضعفان عالم زنده نگه می‌دارید.
نشان سال 1396

سرزمین تالش











اسناد مهم سیستم تعلیم و تربیت ایران




آخرین نظرات

۹۰ مطلب با موضوع «دسته بندی محتوا :: روان شناسی و تدریس اثربخش» ثبت شده است


☘️ راهکار اول:
🍁 می توانید با گفتن لطیفه، چیستان ذهن کودک رو به چالشی شیرین دعوت کنید.
خواندن کتاب های لطیفه مختص سن کودک نیز لذت بخش هست.

☘️ راهکار دوم:
🍁 خواندن ، نوشتن و داستان تعریف کردن هست.به کودکتان درست کردن کتاب داستان را پیشنهاد بدهید.کودکان کم سن می توانند نقاشی کنند و داستان را برای شما بگویند و شما در کتاب داستان شان بنویسید. یا قصه ای از خود بسازند.کودک در حین ساخت قصه از کلمات متفاوتی بهره می برد و این خود راهکار موثری در شناخت زبان هست.

☘️ راهکار سوم:
 🍁 بازی با کلمات هست.بازی های زیادی در این زمینه هست که می توانید با جستجو در اینترنت بیابید و با لذت و هیجان با کودک تان شریک شوید در چشیدن طعم خوش گفتگویی هدفمند!

☘️ راهکار چهارم :
🍁 همراه با کودک یک مشاهده ساده علمی انجام داده و از کودک تان بخواهید مشاهده اش را وصف کرده و یادداشت نمایید.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۰ آبان ۹۶ ، ۲۲:۰۴
امین جوانمرد

پایدارترین و راحت‌ترین یادگیری، از طریق مشارکت و فعالیت در فرآیند یادگیری اتفاق می‌افتد.

📌برای تقویت مشارکت در کلاس می‌توان از راهکارهای زیر بهره گرفت؛

⬅️ ایجاد فضای امن برای پذیرش خطای علمی دانش‌آموز؛ (اجتناب از تحقیر، سرزنش و مقایسه‌های متعدد و یکجانبه) احساس آرامش، میزان تراوش فکری را افزایش داده و از اضطراب مربوط به نتیجه کار، می‌کاهد.

⬅️ اعتماد به فراگیران؛ توجه به توانایی‌ها، صبوری و تقویت دانش و مهارت‌های آن‌ها که برخاسته از اعتماد معلم به فراگیران است، میزان مشارکت آن‌ها را افزایش می‌دهد.

⬅️ توجه به دانش پایه و اولیه یا تجارب قبل؛ برای مشارکت در هر فعالیتی، نیاز به آگاهی وجود دارد و معلم هم باید، نسبت به سنجش و رفع نقص اقدام نماید.

⬅️ توجه به همه فراگیران؛ تبعیض و رفتار ناعادلانه و مغرضانه در کلاس، منجر به بی‌اعتنایی بعضی فراگیران به روند آموزشی و ارتباطی کلاس شده و میزان فعالیت‌ جمعی آن‌ها را کاهش می‌دهد.

⬅️ به کارگیری روش‌های فعال تدریس؛ سخنرانی، نمایش و توضیح دادن‌ها، بدون موقعیت چالش‌انگیز و سوال، به رخوت و سستی منجر می‌شود. بهره‌گیری از روش‌های فعال و گروهی، طرح سوال و ایجاد زمینه فعالیت فراگیر، باید مدنظر معلم باشد.

⬅️ ایجاد زمینه هم‌فکری و فعالیت‌های خارج از کلاس؛ (پروژه، آزمایش، پژوهش و فعالیت‌های عملی-آزمایشی) باعث تقویت اطلاعات فردی، ارتباط جمعی و عاطفی در بیرون و کلاس شده و تسهیل‌گر مشارکت می‌باشد.

⬅️ تعیین نقش برای فراگیران؛ چه به شکل گروهی و چه به صورت فردی، چنان که خود را فقط دانش‌آموز ندانند و یک وظیفه و مسئولیت دیگر در کلاس و مدرسه برای خود قائل باشند.

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ آبان ۹۶ ، ۱۴:۵۱
امین جوانمرد

1. یکی از دلایلی که بچه‌ها نمی‌توانند خوش خط بنویسند، استفاده از مدادهای کوتاه است.
هنگامی که اندازه مداد از اندازه مشت کودک کوتاه‌تر شُد، مداد کاملی در اختیارش قرار دهید.

۲. هنگامی که کودک مشغول نوشتن است، دقت کنید تا سر و بدنش را زیاد پایین نگه ندارد و به کتاب و دفتر نزدیک نکند.

۳.  به کودک یادآور شوید که مداد را  بالاتر از قسمت تراش خورده نگه دارد.

۴.  به او یاد دهید که هنگام نوشتن، هر چند دقیقه دستش را باز و بسته کند و استراحت دهد.

۵. بررسی کنید که آیا کودک هنگام نوشتن مداد را خیلی محکم در دست می‌گیرد یا شل و آزاد.
بهترین حالت این است که کودک هنگام نوشتن مداد را به آرامی در دست بگیرد، به طوری‌که رد و اثر مداد بر انگشت وسط باقی نماند و دستش درد نگیرد.
از طرفی آن‌قدر هم نباید شل در دست بگیرد که مداد بی‌اختیار حرکت کند و نوشته کودک کم‌رنگ و نامنظم شود.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ آبان ۹۶ ، ۱۴:۵۱
امین جوانمرد

اصول آموزش موقعیت‌محوری؛
هدف تربیت رسمی و عمومی (نظام آموزش‌و‌پرورش) تکوین و تعالی پیوستة هویت متربیان، به گونه‌ای که بتوانند موقعیت خود و دیگران (نسبت به خود، خدا، دیگر انسان‌ها و طبیعت) را به درستی درک و آن را به طور مستمر با عمل صالح فردی و جمعی متناسب با نظام معیار اسلامی اصلاح نمایند.
براساس این هدف، رویکرد اساسی نظام تربیت رسمی و عمومی سازگار با رهیافت‌های دین‌محوری، موقعیت‌شناسی و موقعیت‌آفرینی می‌باشد.
براساس این رویکرد نظام تربیت رسمی و عمومی به مثابه نظامی است که با داشتن خصوصیاتی نظیر پویایی، آینده‌نگری و تحول‌آفرینی، توجه به اقتضائات بومی و ملی و بهر‌ه‌وری از کارگزارانی فکور و متعهد به نظام معیار اسلامی زمینه‌ساز درک شایسته متربیان و مربیان از موقعیت خویش و دیگران و عمل برای اصلاح مداوم آن براساس انتخاب و التزام اختیاری و آگاهانه نظام معیار اسلامی می‌شود.
منظور از موقعیت، وضعیت مشخص، پویا و قابل درک و تغییر است که حاصل پیوستة فرد به منزلة عنصری آگاه، آزاد و فعال با خداوند و گسترده‌ای جهان هستی (خود، طبیعت و جامعه) در محضر خداوند متعال است که حقیقتی برتر و خالق همة جهان و فراتر از همه موقعیت‌هاست.
📕مدرسه در آینه تربیت؛ ✍️دکتر عظیم محبی؛ ©مرکز نوآوری‎های آموزشی مرآت؛

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ آبان ۹۶ ، ۱۴:۵۶
امین جوانمرد


شیوه نامه درس پژوهی سال تحصیلی 97_96
دریافت
حجم: 2.44 مگابایت
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ آبان ۹۶ ، ۲۳:۲۹
امین جوانمرد

↙️دقایق پایانی کلاس که فرا می رسد تمام حواس ها به صدا در آمدن زنگ کلاس است، مخصوصا اگر زنگ آخر باشد.ذهن بچه ها خسته است و تمرکز بالایی نخواهند داشت. بعضی وقت ها ممکن هنوز درس تمام نشده باشد و تا لحظه پایان کلاس هم ادامه پیدا کند. چگونه می توان از این ٥ دقیقه ها مفید استفاده کرد به گونه ای که بچه ها برای اتمام کلاس لحظه‌شماری نکنند؟
👈در5 دقیقه پایانی کلاس که حواس بچه ها به بیرون کلاس است:
✅مطلب و موضوع جدیدی را درس ندهید. از دانش آموزان بخواهید تا آنچه را که از درس آن روز یاد گرفته اند و فهمیده اند به زبان خود باز گو کنند،حتی اگر یک کلمه باشد. در اینجا نیاز نیست از آنها خواسته شود هر چه را یاد داده اید، بیان کنند. آنها می توانند بگویند کلاس آن روز برایشان چه فایده ای داشته و چه چیزی یاد گرفته اند و جمع بندی مطالب کلاس را بیان کنند. می توانید از آنها بخواهید در یک برگه کوچک برداشت خود را از درس آن روز خیلی کوتاه  برای شما بنویسند. با این عمل مهارت نوشتن تقویت می شود.
✅بدون جمع بندی کلاس را تمام نکنید. آخر کلاس همراه با یک بازی می تواند تمام شود. بازی بچه ها را درگیر می نماید. این بازی می تواند بر اساس هدف آموزشی آن روز کلاس  یا بر اساس یک بازی هدفمند دیگر که جنبه آموزشی داشته باشد.  به طور مثال دانش آموزان را گروه بندی کرده و کارت های کوچکی که در برگیرنده مفاهیم درسی آن روز و روزهای قبل هستند را در اختیارشان قرار دهید و سپس  از گروه ها خواسته شود مفاهیم جدید مربوط به آن روز را پیدا کنند و هر گروه در مورد کارت ها توضیح دهد. به طور کلی در پایان کلاس می توان برای درگیر کردن دانش آموزان از بازی های متفاوت و متنوع استفاده کرد.
✅دقایق پایانی کلاس را می توان به کمک دانش آموزان اداره نمود. از آنها خواسته شود  تجربیات یا اطلاعات عمومی خود را در زمینه های گوناگون در کلاس بیان کنند و حتی اگر از مکان جدیدی بازدید کرده اند یا فیلم جدیدی دیده اند را با دوستانشان به اشتراک بگذارند.

مدرسه یادگیرنده مرآت

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ مهر ۹۶ ، ۱۴:۴۷
امین جوانمرد

در آغاز قرن بیست و یکم، یادگیری مادام العمر به عنوان یک ضرورت در نظر گرفته می شود.دولت های ملی آن را یک اولویت سیاسی می دانند، حداقل در بیشتر صنعتی شدن کشورها،جهانی سازی و رقابت بین المللی که با آن روبرو می شوند.
با تکامل دانش و انتشار سریع آن از طریق توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)، آرزوهای مدرن نسبت به بهتر شدن کیفیت زندگی برای انسانها به عنوان هدف مطرح می شود که  همه این هانیازهای عصر ما هستند که یادگیری مادام العمر نه تنها یک نیاز بلکه یک ضرورت برای پاسخگویی به این مسائل است.

یادگیری مادام العمر چیست؟
    یادگیری مادام العمر تنها به معنای افزایش قابلیت های درآمدزایی نیست. اگرچه ایجاد فرهنگ یادگیری از نظر اقتصادی به نفع شرکت ها و کارکنان است، اما بسیاری از کارکنان ترجیح می دهند در محیط کار به جنبه های فردی یادگیری نیز اهمیت داده شود. برای کارکنان، «رشد شخصی، رضایت شغلی و احساس غرور ناشی از کسب مهارت های جدید» از درآمد مهم تر است. بنابراین، هنگام تعیین استراتژی های یادگیری باید هر دو جنبه فردی و اقتصادی را در نظر بگیریم و نکاتی را لحاظ کنیم که نه تنها به رشد اقتصادی که به رشد فردی کارکنان نیز منجر شوند. مفهوم یادگیری مادام العمر در این جمله خلاصه می شود که «برای یاد گرفتن، هیچ وقت زود یا دیر نیست». واحدهای منابع انسانی و شرکت های بازاریابی باید روی جذب نیروهایی تمرکز کنند که پتانسیل یادگیری دارند، صرف نظر از سن آنها. باید برای کارکنان، در هر سن و سالی که هستند فرصت هایی فراهم شود تا بتوانند همزمان هم از نظر حرفه ای پیشرفت کنند و هم به اهداف فردی خود دست پیدا کنند.
    یادگیری یک فرآیند مستمر است و فرآیندهای مغزی بسیاری را شامل می شود. یادگیری مادام العمر شامل کسب مهارت های جدید، دریافت اطلاعات جدید، تغییر گرایش های فردی، تحصیلات تکمیلی، دریافت مدارک آموزشی و استقبال از چالش های جدید است. شرکت ها هنگام طراحی استراتژی های آموزشی، معمولا بر منافع مالی تمرکز می کنند؛ چرا که نفع مالی در کارکنان انگیزه بیشتری ایجاد می کند. آنها از این حقیقت غافل هستند که در عصر دیجیتال، با ایجاد فرصت هایی برای یادگیری مستمر می توانند پیشرفت شغلی کارکنان را تضمین کنند، میزان استعفای کارکنان را از طریق افزایش انعطاف پذیری شغلی افزایش دهند و به آنها در تقویت مهارت های ارتباطی فردی و شغلی کمک کنند.
     مزایای یادگیری مادام العمر
    در دنیایی که به سرعت در حال تحول و تکامل است، یادگیری مداوم دیگر تنها یک آرزو نیست، یک ضرورت است. مطالعات اخیر مرکز تحقیقات «پیو» (Pew) نشان می دهد ۱۶ درصد مردم آمریکا معتقدند برای به دست آوردن یک شغل پردرآمد و رضایت بخش، در دست داشتن مدرک کارشناسی کافی نیست و چهار سال تحصیل در دانشگاه نمی تواند افراد را برای ورود به دنیای کار آماده کند. کسی که پس از اتمام چهار سال، همچنان به تحصیلاتش ادامه دهد، به ازای هر سال اضافه، درآمدش در هر ساعت به طور متوسط بین ۸ تا ۱۳ درصد افزایش خواهد یافت.
    یادگیری مادام العمر برای کارکنان نسل امروز آسان تر از نسل های پیشین است. به لطف تکنولوژی های دیجیتال، شبکه های اجتماعی، ابزارهای ارتباطی و دوره های آموزشی آنلاین، به راحتی و آسان تر از هر زمانی می توانید بیاموزید و دانش خود را به روز کنید.
     ازجمله مزیت های یادگیری مادام العمر از این قرارند:
    * سلامت مغز و آمادگی آن برای پذیرش اطلاعات جدید
    * مبارزه با خستگی روحی
    * تقویت اعتماد به نفس
    * قابلیت استفاده از تکنولوژی هایی که کیفیت زندگی را بالا می برند
    * کسب مهارت های کاربردی زندگی
    * سلامت جسمی و روحی
    * آشنایی با مشکلات مربوط به سلامتی یا کسب مهارت های فنی
    * انعطاف پذیری در برابر تغییرات
    * آشنایی با دوستان جدید و افزایش ارتباطات از طریق فروم های اجتماعی
    * خودشکوفایی و افزایش رضایتمندی.

تعریف یادگیری مادام العمر:
فرآیندی که افراد به طور آگاهانه از آموزش و پرورش رسمی یا غیر رسمی در طول عمر خود برای توسعه فردی یا پیشرفت شغلی دریافت می کنند "(ERIC). یادگیری مادام العمر ممکن است به طور گسترده تعریف شود:
«یادگیری  ای که در طول زندگی دنبال می شود: یادگیری که انعطاف پذیر، متنوع و در دسترس است،  در زمان های مختلف و در مکان های مختلف  می توان یاد گرفت و  ترویج یادگیری در سراسر زندگی Delors، 1996).

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۷ مهر ۹۶ ، ۱۸:۳۵
امین جوانمرد

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۷ مهر ۹۶ ، ۱۸:۱۲
امین جوانمرد

مترجم سایت

پشتیبانی

ابزار هدایت به بالای صفحه